Comment enseigner le piano au début

Le piano est un bel instrument, mais il peut sembler aussi intimidant à enseigner qu'à jouer. Heureusement, commencer les cours de piano ne consiste pas à jouer des chansons ou des rythmes compliqués. Au lieu de cela, ces leçons se concentrent sur l'instauration de la confiance chez vos élèves afin qu'ils puissent commencer à jouer de beaux morceaux de musique. Assurez-vous de guider vos élèves dans la bonne posture du piano avant de leur présenter les touches du piano et les partitions simples. Avant de vous en rendre compte, vous vous embarquerez dans un voyage amusant et enrichissant dans le domaine de l’éducation musicale!

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Méthode un sur 3: Guider les élèves dans une bonne posture

1. un Demandez à l'élève de s'asseoir droit avec une légère courbe dans le dos. Commencez vos cours en apprenant à vos élèves à s'asseoir correctement au piano. Rappelez-leur de ne pas s'affaisser, mais de s'asseoir. Au lieu de s'asseoir complètement droit, assurez-vous que vos élèves courbent le bas du dos et gardent leur poids centré sur la zone de leurs fesses.
   • Continuez à souligner l'importance d'une bonne posture au piano. S'asseoir droit permet aux pianistes de créer plus facilement de la belle musique.
2. 2 Gardez l'élève centré devant les pédales. Apprenez à vos élèves la structure du piano et assurez-vous qu'ils sont centrés devant les 3 pédales de piano chaque fois qu'ils sont assis sur le banc d'entraînement. Expliquez le but de chaque pédale: la pédale droite (ou la pédale forte) rend les notes fluides et donnent l'impression qu'elles collent ensemble; la pédale gauche rend les notes plus douces; et la pédale centrale supprime généralement les effets d'amortissement sur les notes.
   • Rappelez aux élèves que l'étouffoir droit est la pédale principale utilisée dans la plupart des morceaux de piano. N'hésitez pas à les laisser essayer chaque pédale et à déterminer de première main l'objectif de chacune. Assurez-vous également qu'ils savent qu'ils ne peuvent jouer qu'une seule pédale de piano à la fois.
3. 3 Expliquez que le haut des bras des élèves doit être incliné. Démontrez la position correcte des bras en levant vos bras vers le haut. Gardez vos avant-bras plats et parallèles les uns aux autres tout en inclinant légèrement le haut de vos bras. Assurez-vous que les élèves ne lèvent pas trop les bras, car cela rend beaucoup plus difficile de jouer du piano efficacement.
   • Demandez à vos élèves de s'exercer à positionner leurs bras au-dessus du piano. Corrigez-les au besoin jusqu'à ce qu'ils se sentent en confiance dans leur posture.
4. 4 Dites à l'élève de garder les mains et les doigts arrondis. Démontrez vous-même la bonne étiquette de main pour le piano, en gardant les bras et les doigts arrondis lorsqu'ils touchent les touches du piano. Demandez à vos élèves d'imiter les positions de vos mains et de vos doigts au piano jusqu'à ce qu'ils se sentent sûrs d'eux-mêmes.
   • Pour rendre la posture de la main plus facile à visualiser, dites aux élèves de visualiser une balle de tennis sous leurs paumes. Demandez à vos élèves de garder les mains courbées et de faire semblant de tenir une balle de tennis.
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Méthode 2 sur 3: Présentation des bases

1. un Passez en revue l'alphabet musical avec vos élèves. Expliquez aux élèves que toutes les notes de piano sont étiquetées avec 7 lettres différentes, qui se répètent sur toutes les touches. Faites-leur faire semblant de compter de 1 à 7, mais remplacez chaque chiffre par les lettres A à G. Montrez un groupe de touches du piano et dites aux élèves quelle clé est laquelle. Demandez aux élèves de jouer les 7 notes et de dire leurs noms à voix haute en remontant l'alphabet.
   • Demandez aux étudiantschanterchaque note, afin qu’ils puissent avoir une meilleure idée de la hauteur exacte de chaque note. Utilisez un tuner pour vous aider, si nécessaire.
2. 2 Numérotez les touches du piano avec du ruban adhésif. Utilisez un marqueur permanent pour étiqueter différents morceaux de ruban adhésif avec un numéro. Lorsque vous placez les morceaux de ruban adhésif sur le bord de chaque touche de piano, faites correspondre chaque numéro à une lettre spécifique de l'alphabet musical. Par exemple, 1 peut être égal à C4, 2 égal à D4, 3 égal à E4 et ainsi de suite. Cela permet à vos élèves d'imaginer plus facilement les notes qu'ils doivent jouer plus tard. Au démarrage, n'indiquez que les touches jusqu'à «5».
   • Assurez-vous que la bande ne laisse aucun résidu lorsque vous la retirez de chaque touche de piano.
   • Si vous souhaitez enseigner aux élèves plus de notes à la fois, envisagez d'étiqueter les notes par lettre (c'est-à-dire A, B, C, etc.).
3. 3 Apprenez aux élèves à lire des partitions . Prenez une simple partition et placez-la sur l'étagère à musique du piano. Montrez-leur les clés de sol et de fa et expliquez comment la clé de sol contient des notes aiguës tandis que la clé de fa contient des notes graves. Soulignez les 5 lignes parallèles qui composent la portée, où se trouvent les notes de musique.
   • Utilisez des acronymes pour aider vos élèves à se rappeler quelles notes se trouvent sur quelles lignes de portée. Par exemple, les notes de la portée des aigus peuvent être mémorisées avec la phrase «Every Good Boy Does Fine», tandis que les espaces de la portée des aigus peuvent être mémorisés avec l'acronyme FACE. De plus, les notes de base de la portée peuvent être mémorisées avec «Good Boys Do Fine Always», et les notes de l'espace de basse peuvent être mémorisées avec «All Cows Eat Grass».
   • Rappelez à vos élèves que ce n'est pas grave s'ils ne comprennent pas encore toutes les lignes et tous les symboles.
   • Imprimez une partition avec quelques notes dessus. Demandez aux élèves d'utiliser leurs nouvelles connaissances des clés et des lignes de portée pour lire la musique.
4. 4 Aidez l'élève à jouer ses premières notes. Guidez l'élève dans la bonne posture de piano et demandez-lui de jouer 5 notes. Aidez les élèves à s'habituer à jouer avec les 5 doigts, et pas seulement avec leur pouce et leur index. Alignez leurs mains pour que l'auriculaire gauche soit sur «1» (C4), l'annulaire gauche sur «2» (D4), le majeur sur «3» (E4), l'annulaire sur «4» (F4), et le petit doigt est sur «5» (G4).
   • Éteignez les mains et entraînez-vous également avec la main droite - rappelez-vous simplement qu'avec la main droite, le pouce sera sur «1», l'index sera sur «2», le majeur sera sur «3», l'anneau le doigt sera sur «4» et le petit doigt sur «5».
   • Expliquez que les différentes octaves de Do à Sol seront numérotées de 1 à 5 sur le piano.
5. 5 Créez des exercices d'échauffement pour les élèves à l'aide des touches numérotées. Cela aide chaque élève à se familiariser avec la sensation de jouer du piano avec différents doigts. Par exemple, dites-leur de jouer la séquence 14253, ce qui les impliquerait de jouer avec leur petit doigt, leur index, leur annulaire, leur pouce et leur majeur, respectivement.
   • Dites aux élèves de jouer plus vite s'ils se sentent plus en confiance. Faites les exercices d'échauffement à un rythme plus rapide si les élèves se sentent à l'aise avec la musique. Rappelez à vos élèves que ce n'est pas grave s'ils veulent ralentir. S'entraîner à accélérer fait partie du processus d'apprentissage!
6. 6 Demandez à votre élève de jouer 3 notes à la fois pour former un accord en do majeur. Continuez la leçon en utilisant les étiquettes numériques pour les aider à former un accord. Avant de continuer, expliquez qu'un accord est une série de notes jouées ensemble. Par exemple, demandez à vos élèves de jouer «1», «3» et «5» en même temps.
7. sept Expliquez à vos élèves comment jouer une échelle à deux mains. Demandez à l'élève de placer ses mains dans une position incurvée sur le piano, chaque main étant distante d'une octave (ou d'un alphabet musical complet). Rappelez à vos élèves que les doigts de transition doivent bouger afin qu'ils puissent atteindre les 8 notes de la gamme.
   • Par exemple, la main gauche joue les 5 premières notes de la gamme avec tous les doigts, le majeur passant au-dessus du pouce pour que celui-ci, le pointeur et le pouce puissent jouer les 3 dernières notes de la gamme.
   • Pour la main droite, le pouce est le doigt de transition. Demandez aux élèves de jouer les 3 premières notes avec leurs 3 premiers doigts avant de placer le pouce sous leur majeur. Le pouce et les 4 autres doigts compléteront alors les 5 dernières notes de la gamme.
   • Commencez par la gamme de Do majeur, car cela n'implique ni dièses ni bémols.
8. 8 Passez en revue les notes principales, les lignes de portée et les clés avec vos élèves. Quiz les élèves sur quelles notes sont lesquelles en pointant sur différentes touches pour qu'ils jouent. Ce n’est pas un problème si les libellés sont toujours là. L’essentiel de l’exercice est de les aider à se familiariser davantage avec les noms des lettres de chaque note.
   • Cela peut prendre un certain temps avant que l'élève soit confiant avec chaque note. Soyez encourageant et soutenez pendant que vous continuez à pratiquer.
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Méthode 3 sur 3: Lecture de partitions de base

1. un Téléchargez des partitions faciles pour que votre élève puisse jouer. Allez en ligne et imprimez des partitions faciles à jouer pour vos élèves. Si possible, essayez de trouver des copies de musique dont les notes sont étiquetées. De nombreuses partitions de niveau débutant peuvent être trouvées ici: https://www.pianosongdownload.com/faq.html .
   • Si vous souhaitez vous concentrer sur les notes individuelles plutôt que sur les lignes de portée et les symboles de clé, téléchargez de la musique qui ne les inclut pas.
2. 2 Guidez les élèves à travers chaque chanson, les laisser jouer du piano . Laissez les élèves se frayer un chemin à travers un exercice simple, en jouant les notes lentement et clairement. Utilisez ce temps pour revérifier leur posture et pour leur rappeler de garder les yeux éloignés de leurs doigts.
   • Laissez vos élèves faire des pauses au besoin.
   • Téléchargez une partition contenant des exercices de gamme et d'accords si vous ne voulez pas commencer par une chanson tout de suite. C'est un bon endroit pour regarder: https://www.pianoscales.org/printable.html .
3. 3 Passez en revue plus en détail les parties avec lesquelles l'élève semble avoir du mal. Mettez la leçon en pause lorsqu'un élève a des problèmes avec certaines notes. Avant de passer à un autre exercice, il est important de s’assurer que l’élève a une bonne compréhension de la musique actuelle qu’il joue. Soyez doux et encourageant, et n'hésitez pas à laisser l'élève prendre du recul au besoin.
4. 4 Attribuez un programme de pratique pour chaque leçon de piano. Dites à l'élève sur quoi se concentrer lorsqu'il est à la maison. Pendant les premières leçons, continuez à demander à vos élèves de pratiquer leur posture et de jouer des chansons simples afin qu'ils puissent s'habituer au piano. Encouragez-les à avoir un horaire de pratique fixe, afin qu'ils jouent du piano pendant 30 minutes environ 3-4 jours cette semaine.
   • Envisagez de créer des horaires de pratique plus avancés pour vos élèves. Augmentez leur temps de pratique en échauffements, une période pour revoir différentes notes de piano et un temps pour jouer différentes parties de la musique assignée.
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Conseils

• Utilisez des guides pédagogiques qui s'appliquent spécifiquement à l'enseignement du piano. Vous pouvez les acheter en ligne ou dans un magasin de musique.

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